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88游戏平台:进而了解国家和社会的法治精神

时间:2021/7/23 20:17:47   作者:   来源:   阅读:24   评论:0
内容摘要:近日,教育部网站公布了《全国政协十三届四次会议回函第3946号(教育362号)提案批复》(以下简称“回函”),《关于进一步完善中小学法治教育课程设置和预防犯罪法律低龄化的建议》的回应信》作出了具体回应。教育部在“复函”中指出:“您报告的违法犯罪低龄化现象已引起有关部门的关注。”加...
近日,教育部网站公布了《全国政协十三届四次会议回函第3946号(教育362号)提案批复》(以下简称“回函”),《关于进一步完善中小学法治教育课程设置和预防犯罪法律低龄化的建议》的回应信》作出了具体回应。

教育部在“复函”中指出:“您报告的违法犯罪低龄化现象已引起有关部门的关注。”加大青少年法制教育力度,进一步完善中小学法制教育课程和教材。系统和相关的;依托国家教材建设重点研究基地,建立教材资源库,支持课程建设、教材建设和教学改革;加强师资培训和教学研究,努力提高法学教育教学质量。

2014年,党的十八届四中全会决定,“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年做起,在中小学开设法治知识课程。”为此,将义务教育德育课程教材更名为《伦理与法治》,对法治教育进行系统设计,并将法治教育嵌入各年级的课程教材,确保法治教育的贯穿始终。同时,法治教育在小学和初中分别进行。普通高中设置专卷(每册一册)、普通必修课程“政治与法治”和选修课程“法治与生活”。遵循学生的年龄特点和认知规律,逐步确定目标和要求。


小学培养基本规则意识,了解与自身密切相关的法律法规,进而了解国家和社会的法治精神。初中注重宪法教育,加强对法治的认识。系统理解公民权利义务、民主正义等法治精神;高中注重让学生充分了解规范我国政治、经济、文化生活的主要规律,了解依法治国的紧迫性和重要性。


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